總體建設(shè)目標(biāo)

通過數(shù)字校園的建設(shè)，鞏固學(xué)校信息化建設(shè)已有成果，對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等核心業(yè)務(wù)以及資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化、整合和融通，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的數(shù)字化，從而提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平；立足于師生需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型，堅(jiān)持“以人為本、深化應(yīng)用、精細(xì)服務(wù)、支撐創(chuàng)新”的信息化建設(shè)方針，實(shí)施“信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，構(gòu)建終身教育體系，培養(yǎng)全民的信息技術(shù)素養(yǎng)”，對(duì)全市中等職業(yè)教育信息化建設(shè)起到引領(lǐng)與示范作用。
在建設(shè)中，將以“管理、服務(wù)、數(shù)據(jù)決策”三大中心為信息化業(yè)務(wù)發(fā)展建設(shè)方向。主要涵蓋以下幾個(gè)方面：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
在現(xiàn)有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行整合，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；建設(shè)無線校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)主要區(qū)域的無線覆蓋；完善網(wǎng)絡(luò)安全體系，保障數(shù)字化校園的建設(shè)需要。建設(shè)智慧教室、信息亭等基礎(chǔ)設(shè)施，為改革傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式，構(gòu)建多維教學(xué)環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。
2、建設(shè)數(shù)字校園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
建立一套立足于應(yīng)用建設(shè)長期發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系。通過校內(nèi)信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校的信息化建設(shè)，為學(xué)校信息化長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、建設(shè)完整生命周期管理平臺(tái)
建設(shè)以業(yè)務(wù)為主線的完整的生命周期管理平臺(tái)，打造信息服務(wù)中心。基于“頂層設(shè)計(jì)”的思想，借鑒國際先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和行業(yè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)實(shí)踐，融入學(xué)校特色，搭建整體運(yùn)營的管理平臺(tái)。建立一套以教學(xué)為核心，貫穿于教學(xué)、科研、管理與服務(wù)四大核心業(yè)務(wù)智能化服務(wù)模式。達(dá)到統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通、信息共享目標(biāo)。通過應(yīng)用的不斷升級(jí)和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)管理過程和為師生服務(wù)能力的提升。同時(shí)為全校師生提供豐富的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，加速師生信息素養(yǎng)的提升。提供快捷、高效、多種形式的交流和互動(dòng)手段，包括校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)公眾在內(nèi)的各類用戶，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)和可控的交流。
4、提升信息化決策支持能力
支撐學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，提升信息化決策支持能力，建立校領(lǐng)導(dǎo)工作平臺(tái)。為校領(lǐng)導(dǎo)提供校長駕駛艙，為學(xué)校的決策提供有效支撐手段。通過各類主題分析、高職辦學(xué)指標(biāo)等重要數(shù)據(jù)的日常監(jiān)控，支撐亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等業(yè)務(wù)的及時(shí)查詢、綜合報(bào)表、分析、預(yù)測、預(yù)警、評(píng)估等功能，為學(xué)校各用戶提供數(shù)據(jù)服務(wù)，為校領(lǐng)導(dǎo)提供決策支持。
5、建立面向長期發(fā)展的運(yùn)維和服務(wù)支撐體系
形成良好的安全體系、管理規(guī)章制度、建設(shè)管理技術(shù)隊(duì)伍，保障數(shù)字校園順利建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展。建設(shè)信息化管理隊(duì)伍制定管理規(guī)章制度，進(jìn)一步完善師生信息化培訓(xùn)體系，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考核方式三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做好信息化培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高師生信息化素養(yǎng)與信息化應(yīng)用水平。

總體建設(shè)思路

很多高校的業(yè)務(wù)需求相對(duì)明確、決策鏈較短、現(xiàn)有系統(tǒng)應(yīng)用程度不深，在構(gòu)建集中式、一體化的整體運(yùn)營平臺(tái)，整合學(xué)校信息和業(yè)務(wù)流程上更具優(yōu)勢。因此建議采用“頂層設(shè)計(jì)、軟硬件一體化”的建設(shè)模式。
1、站在學(xué)校整體的高度規(guī)劃設(shè)計(jì)
以教學(xué)和核心，構(gòu)建學(xué)校整體運(yùn)營的管理支撐平臺(tái)，滿足學(xué)校整體需求，服務(wù)人群覆蓋包括學(xué)校師生、業(yè)務(wù)職能部門與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
2、硬件與軟件的最佳結(jié)合
設(shè)計(jì)考慮基礎(chǔ)設(shè)施與軟件使用的最佳結(jié)合點(diǎn)，如硬件基礎(chǔ)設(shè)施、自助式服務(wù)終端、平板電腦、手機(jī)等，并充分考慮使用者習(xí)慣，使用戶得到最大使用價(jià)值。
3、按照業(yè)務(wù)域和流程建設(shè)應(yīng)用
按照業(yè)務(wù)域來進(jìn)行功能邊界的劃分，按照流程管理的思想建設(shè)管理應(yīng)用。基本建設(shè)思想是打破以往的部門邊界，對(duì)以往的分段的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重組，提高流程執(zhí)行的效果和效率。從軟件架構(gòu)的角度來說，目標(biāo)是建設(shè)面向?qū)W校的協(xié)同辦公、校務(wù)管理、資源共享、數(shù)字化學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、綜合服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校級(jí)的綜合應(yīng)用，而不是部門級(jí)別的。
4、以平臺(tái)化方式分層次建設(shè)
為了防止各個(gè)系統(tǒng)重復(fù)開發(fā)學(xué)校所需的基本功能，對(duì)于各個(gè)業(yè)務(wù)模塊需要公用的基本功能，使用統(tǒng)一平臺(tái)，保證不重復(fù)建設(shè)，并確保核心服務(wù)的穩(wěn)定性和可靠性，這些平臺(tái)包括協(xié)作通訊管理、身份認(rèn)證管理、權(quán)限管理、報(bào)表管理、服務(wù)管理等。新系統(tǒng)開發(fā)均基于統(tǒng)一的開發(fā)運(yùn)行平臺(tái)，與老系統(tǒng)進(jìn)行集成也使用統(tǒng)一的信息集成平臺(tái)。
5、統(tǒng)一運(yùn)行管理
為了系統(tǒng)穩(wěn)定可靠的運(yùn)行，系統(tǒng)基于統(tǒng)一的運(yùn)行監(jiān)控平臺(tái)，提供日志記錄、安全審計(jì)等運(yùn)維功能，確保系統(tǒng)在運(yùn)行過程中的審計(jì)和保障。
6、配套保障體系支持
在數(shù)字化校園硬軟件建設(shè)的同時(shí)，提供配套管理規(guī)范建設(shè)支持、培訓(xùn)、運(yùn)維保障等建設(shè)內(nèi)容，保障數(shù)字化校園穩(wěn)固發(fā)展。